有许多家长和老师为孩子的注意力不集中、学习成绩差、做作业很拖拉、好动、紧张、胆小、退缩、爱哭、不合群、吃饭挑食或性格障碍而头疼。
过去，有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药、打针等，但效果甚微，还可能造成某些后遗症；还有的家长认为孩子是有意不听话，对孩子又打又骂，造成了孩子的身心创伤。
经过大量临床心理研究发现，相当数量的儿童出现的上述问题是由于大脑对身体感觉统合的障碍，在医学和心理学上称为感觉统合失调或学习能力障碍。
因为人体各部分器官都是通过与外界接触，向大脑传递感觉信息，这些信息经过大脑的有效组合，指挥人体完成各项活动。当这一系统由于发育或其它原因不能正常运转时，就会出现上述行为问题。
那家长们能做点什么来帮助孩子呢，医院王东记主任分享这5类感统训练，帮助孩子提高综合控制能力。
感统训练主要是培养孩子的机体学习能力，即让孩子在玩乐中通过专门的训练器械，达到刺激孩子前庭觉、本体感、视觉、触觉、听觉的发育，帮助儿童对感觉刺激做出比较有结构的反应，最终目标是达到儿童的综合能力的提升，如行为能力、组织能力、学习能力、集中注意的能力。从而促进身体机能的协调发展，提升孩子的心理素质，真正起到潜能开发的作用。
视觉方面（1）、丰富幼儿期的视觉刺激
（2）、提供有益的视知觉玩具：如积木分类、卡片配对、走迷宫、玩拼图等。
听觉方面（1）、对听觉辨别能力差的孩子，可多训练孩子闭目倾听环境中的声音，或让他们带上耳机听故事录音带，以提高他们对声音的敏感度。
（2）、对听觉过虑能力差的孩子，消极的作法是，在孩子学习的场所，控制不必要的噪音。积极的作法是，在背景音乐的环境中训练他们注意倾听，并辨别主题声音。
（3）、对听觉记忆力不佳的孩子，可带孩子多做"听命令做动作"，"听指示画图"，"复诵数列"或"朗诵文章"的游戏，让他们学习将所将听到的话，有组织地储存在脑中，然后再将这些知觉印象，有条理地运用到日常生活中。
前庭功能训练（1）坐在吊网内左右前后旋转摆动；
（2）仰卧、俯卧在大笼球上滚动，保持身体的平衡功能；
（3）站立在平衡台上接抛球或拍球；
（4）坐在独角椅上保持身体平衡；
（5）坐在羊角球上跳跃；
（6）站在蹦蹦床上跳跃；
（7）走平衡台或直线行走；
（8）拍球、运球行走；
（9）跳绳、骑自行车；
（10）荡秋千、攀爬绳架、在草地上翻滚。
触觉训练（1）用各种不同质地的毛刷、干布摩擦刺激手指、掌心、躯干、四肢的皮肤；
（2）毛巾游戏，用大毛巾把孩子裹起来，让他在毛巾中滚动，刺激身体的不同部位；
（3）让孩子身体靠墙，或用两个垫子把孩子挤压在中间，从轻到重挤压身体的不同部位；
（4）用梳子梳头，用吹风机（冷热）吹动全身不同部位；
（5）玩橡皮泥、湿面粉及泥巴，训练手指的肌肉；
（6）穿越彩色山洞、四肢爬行、翻滚；
（7）在浴缸内做沐浴游戏；
（8）在大自然环境中学习游泳；
（9）仰卧或俯卧在垫子上，用带刺笼球进行全身不同部位的挤压按摩；
（10）球池运动，让孩子模仿开汽车、跳跃等姿势。
本体感觉训练（1）头部和四肢弯曲、伸展、左右摆动、上下摆动；
（2）举起、提起、背起重物行走或上下楼梯；
（3）俯卧撑以及抓住双手，拉起身体；
（4）伸展扩胸器；
（5）脚踏车或滑板车及前冲滑板运动；
（6）四肢趴在地上，用手支撑；趴地推球；
（7）跳蹦蹦床，单脚跳、兔子跳、单脚站立；
（8）辨别自己身体的上下、左右、前后方位；
（9）闭眼触摸，指认身体的不同部位；
（10）与同伴进行捉迷藏的游戏等等。
医院温馨提示：孩子出现感统失调的症状后，家长们不能一味地打骂教育孩子。应该多与孩子沟通，发现孩子的问题所在并通过上述的方法加以训练。如果情况得不到改善，应该及时带医院进行诊断，帮助孩子健康快乐地成长。
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